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潤安公學 一所有情懷的學校

以“身”體之,以“心”驗之


——初中部國慶假期品格素養作業反饋小結

 

    在德育教育實踐中,我們常常會遇到這樣的問題,學生聽到的記不住,看到的容易忘,只有親身體驗的才刻骨銘心。
    初中部圍繞學校的辦學理念,重點培養學生“善良”、“感恩”、“關懷”、“責任”、“誠信”、“公平”六種品格,我們除開設品格素養課,以少年軍校、生活實踐區、學生社團等活動為載體,加大對學生品格素養的培養力度之外,本學期各年級還圍繞學部品格塑造的主題,爭取家長配合,在家庭和社會中開展一系列體驗式德育活動,對學生進行品格塑造,將品格培養"貼近學習、貼近生活",堅持做到生活即教育,努力構建學校、家庭、社會相結合的品格教育體系。
    國慶假期前,學部各年級結合本年級學生年齡特點布置了一系列的品格素養作業。六年級的作業設計是:在家人的幫助下,學做1~2道菜品或糕點甜品,體驗家人的辛勞,培養學生的動手能力,增強節約意識。
    七年級的作業是:“弘揚孝道文化,繼承傳統美德”作業向全體學生發出了做孝心少年的倡議,假期和父母一起去看望爺爺奶奶、外公外婆等長輩,并幫助長輩做力所能及的事情。
    八年級在作業上將學校學部學生開展的日常行為禮儀規范要求告知家長,并請家長在假期外出游玩時,叮囑孩子要文明出行,遵守公共秩序;并將孩子的好的禮儀、文明的行為拍照記錄。
    九年級的作業以“用孝心感恩父母,用行動孝敬父母”為主題,安排了兩項作業:1、學做一道拿手菜,讓家人嘗嘗。2、獨立整理房間,收拾自己的家。
    本次國慶假期,各年級的品格素養作業的布置得到了家長們充分肯定和大力支持。
    六年級孩子們在家長們的幫助下,興趣高漲,積極動手,從采購,到清洗,再到配菜,實際操作,忙得不亦樂乎。六(9)班夏瑞凱同學在“自我評價”中說,通過做菜這件事,感覺到爸爸媽媽每天很辛苦!夏瑞凱爸爸則在“意見或建議”中反饋到:讓孩子自己動手做菜,給孩子鍛煉獨立生活的能力,從做菜中品嘗生活的樂趣。
    七年級家長們紛紛表示:感謝學校給學生提供良好的學習環境的同時更注重孩子的綜合素質的提高,讓孩子成為一個懂感恩,知上進,不放棄,有耐心、有愛心的人。還有家長反饋:我們很高興的看到學校在抓學習的同時,又重視素質培養,我們一定積極配合校方,共同關注孩子的成長。
    由八年級家長反饋的照片和文字,我們了解到學生在生活方面做到了講究衛生、穿著得體、文明禮讓等生活禮儀,在假期出游中能做到遵守公共秩序、保護環境、愛護公物、文明乘車等社會禮儀。
    九年級家長反饋:通過本次活動的開展,對學生進行感恩教育,傳遞孝心,收到了很好的教育效果。既給家庭帶來了親子互動機會,又讓孩子得以鍛煉動手能力,在他們心里播上感恩的種子。學生們也紛紛表示,通過這次品格素養作業,深刻感受到自己平時對父母長輩關心太少,沒有體諒他們的辛苦付出,在以后的生活中,要多多關注、關心自己的家人,幫他們做力所能及的家務,以自己的優異成績回報自己的父母長輩。
    學生對道德價值的學習應該以情感體驗為重要的學習方式,情感是不能命令的,它需要靠主體的自主感受和體驗,才能促使真情實感的萌生和發展。我們嘗試體驗式德育就是以組織和引導學生在親身實踐中,把做人做事的基本道理內化為健康的心理品格,從而轉化為良好的行為習慣,此項工作我們仍將繼續下去。  (文\圖  初中部德育處)

 

 

 

 

 

 

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